編程貓電腦版功能特色
學科結合
編程教學有機注入學科知識，讓知識與應用實現完美交融
開啟思維
孩子站在“上帝視角”制作游戲，建立邏輯思維，培養動手能力
獨特體驗
編程貓融合歐洲創新技術，浸入式教學方式，讓孩子收獲更多
更多樂趣
利用可視化的模塊、生動的教學視頻， 寓教于樂，更易接受
收獲成就
操作簡單易懂，能夠獨立完成簡易游戲編程，增長成就感
編程貓介紹：
孩子怎么學這些天書？
我抱著一股創業的熱情，加入了天馳的創業團隊，編程貓在線兒童編程教育。
對兒童編程教育，我起初是懷疑的。在我們這些所謂的大學生眼里，編程是這樣的：
雖然我不是計算機專業，但好歹在美國念了兩年書，英語是完全沒問題的，但依然看不懂這些天書，更何況我們未來那些學員——
我的一個同學聽說了我們在做的事情之后，他是這么說的：
“可能是我太膚淺沒領會到一些更本質的東西，但如何給不具備完整邏輯結構和基本數學知識的小朋友教編程？我感覺在沒有矩陣向量的概念下很難處理游戲，一些數據結構概念都不太好教授，而且當涉及到多位乘法的時候，小學二年級以下的小朋友該如何面對？”
我相信，很多家長都會有類似的疑問，但在我真正體驗了一次課程之外，我才發現，我之前的懷疑是多余的。
像砌積木一樣學編程，學邏輯思維
在編程貓里，孩子還不需要去學、去看、去背那些天書一般的編程代碼，而是跟隨著像“貓老祖”這樣的卡通形象，和它們互動，去探索，去玩，來形成自己的邏輯思維。
而且編程貓的技術團隊為此開發出了一套行之有效的人工智能和數據挖掘系統，孩子每一次的回答都會被這個系統用來進行深度學習，分析出每個孩子個體對各個知識點掌握的熟練程度，再以此為依據進行教學的調整。
真正做到按照孩子的個體特點量身定制教學方案。
“貓老祖”是什么？貓老祖是孩子們的編程老師，也是人工智能和數據挖掘技術的集合。
這樣說或許還是有點模糊，打個比方，如果說編程就像建一棟樓房，在我的同學，當初的我，或者甚至家長您眼里，是這樣的：
鋼筋、水泥、紅磚，要從無到有，蓋一棟真正的樓房。
而編程貓給孩子的呢？是這樣的：
他們不需要懂這些積木是怎么從工廠被做出來的，他們只需要懂該如何把這些積木組合到一起：方的應該和方的拼在一起；想要弄一個輪子，就必須搞一條軸承；想要給房子弄個窗戶，就得找一塊透明的積木，而不是不透明的，等等。
換到編程上，就是孩子如果想要那個卡通形象在我們單擊鼠標的時候叫一聲，就要學會加一個“如果用戶單擊鼠標”語句（IF語句）；如果他們想要他們自己那只可愛的編程貓不斷跳舞，就需要學會選擇循環語句，讓編程貓能按一定規則，不斷循環它的動作。
他們不需要了解這些模塊背后真正的代碼是怎樣，他們目前只需要學會去選擇、利用它們就好。在此過程中，他們就能建立起編程最重要的邏輯思維、算法思維，而不是死記硬背一堆代碼，哪怕他們將來不從事計算機行業，也將十分有用。舉個例子，在生活中，其實我們的大腦也在運行著類似的語句，比如說您去吃飯這件事情，是不是也可以改寫成，“如果餓了，我就去吃飯”，而根據實際情況，我們還得會自己改變成：
“如果我餓了，而且，如果午飯時間到了，我就去吃飯，如果午飯時間沒到，不能去吃飯，如果我不餓，也不去吃飯。”這就是一個很簡單的生活中復合IF語句的例子。
編程貓電腦版更新日志：
日日夜夜的勞作只為你可以更快樂
嘛咪嘛咪哄~bug通通不見了！
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